Nido: quello che c'è da sapere

L’importanza dell’ambiente ludico per i bambini dai primissimi anni di età (0/3 anni) viene favorito anche dalla presenza sui territori locali dei nidi, strutture adeguatamente predisposte e strutturate per promuovere il benessere del piccolo fino al suo successivo ingresso nella scuola dell’infanzia.
Innanzitutto, il nido viene valorizzato dall’intervento di operatori esperti: la formazione del personale educativo, la presenza del consulente pediatrico e del consulente pedagogico sono le premesse perché il nido abbia a essere realmente funzionale allo stato di salute psico – fisica dei bambini presi in carico.

Per la scelta del nido è fondamentale che i genitori e i tutori del piccolo conoscano, attraverso incontri e colloqui preventivi, il piano annuale dei servizi predisposti, esplorino gli spazi e sappiano come viene favorita l’organizzazione delle sezioni.
In particolare, all’interno dei nidi è sempre più frequente la presenza di bambini con diverse abilità o di culture altre dalla nostra e questo va presentato ai genitori come elemento formativo di arricchimento relazionale per i propri figli, che si qualifica come piano pedagogico ed educativo atto a favorire nel gruppo di bambini piccoli il primo orientamento al rispetto e alla convivenza democratica.

Ovviamente la presenza di diversità di piccoli registra la necessità di pianificare interventi educativi personalizzati, che consentano cioè la reale integrazione del singolo nel gruppo e del gruppo con il singolo. Per esempio, la frequenza al nido di un bimbo di lingua straniera richiede agli educatori un’importante riflessione sulla progettazione di esperienze, dove si possa comunicare al piccolo (e alla sezione) in bilingue, al fine di mantenere forte l’identità culturale del bambino e di favorire un ampliamento dell’offerta educativa per gli altri (anche a questa età in cui il linguaggio verbale è fortemente accompagnato dal linguaggio motorio e non verbale).