Materne: sezione o gruppo?

Negli ultimi anni evolvono in modo rapido nelle scuole dell'infanzia espressioni di metodologie varie.
La scuola dell'infanzia, che accoglie i bambini già dai 2 anni e mezzo (secondo la Riforma Moratti), viene organizzata, per tempi e spazi relativi alle attività di gioco, in sezioni, gruppi o in moduli.

L'organizzazione del lavoro per sezioni prevede, laddove sia fattibile, almeno la definizione della sezione omogenea per età (di un numero massimo di 25/28 alunni): una sezione può ben funzionare, infatti, se esiste almeno la stessa età di riferimento. Ciò facilita la proposta educativa del docente che può, così, immaginare uno standard di riferimento.
Esiste, però, anche la sezione eterogenea che, di contro, è spesso caratterizzante di elementi - stimolo per promuovere l'interazione di intelligenze diverse, di abilità comunicative molteplici e lo sviluppo di competenze di gruppo: si immagini , per esempio, una sezione costituita da 25 bambini di 3, 4 e 5 anni.

La difficoltà che spesso nelle scuole pone limite a questa varietà espressiva e formativa è dettata dal numero elevato dei piccoli alunni per ogni docente: in genere, infatti, una sezione viene guidata didatticamente da due insegnanti per 25 ore settimanali.
Il metodo di lavoro per gruppi, nascendo come organizzazione modulare della scuola primaria (prima detta elementare), tende a: