Maestro unico. Parola all'esperta

Con il Decreto Legge 1 settembre 2008, n.137 viene definito all’art.4 che le istituzioni scolastiche costituiscano classi di scuola primaria affidate a un unico insegnante.
Questo articolo, che nasce dalla valutazione degli obiettivi di contenimento delle spese nell’ambito del comparto – scuola, ha rappresentato, rappresenta e rappresenterà un fattore di serio confronto per tutti gli esperti del mondo della scuola.
La domanda che ci si pone, infatti, è la seguente: dal punto di vista pedagogico può essere funzionale il ritorno alla figura del “maestro” unico nelle scuole “elementari” (primarie)?

1. per un un bimbo piccolo è fondamentale vivere positivamente le giornate scolastiche attraverso l’insegnante, visto come figura di continuità affettiva con la mamma e la famiglia (seppur in un empatico rispetto dei ruoli);
    
2. per i piccoli alunni la presenza di più docenti orienta alla scelta nelle esperienze ludiche- didattiche di maggiore interesse.

La stessa logica è favorita per il bambino dai 6 anni in su, per il quale la molteplicità di interessi e di bisogni di apprendimento che ne qualificano lo sviluppo viene accolta dall’interagire con diversi “maestri”, che operano con differenti metodologie e modalità relazionali .
Siamo certi che per i bambini del 2008 avere un unico docente di scuola primaria rappresenti un'esigenza formativa?:
Il rischio potrebbe essere che, invece, questi bimbi del terzo millennio siano del tutto disabituati alla figura unica di riferimento.

Oggi i bambini sin da piccoli interagiscono costantemente con baby sitter, animatori, istruttori di palestra, operatori per la catechesi, ognuno dei quali porta un proprio bagaglio affettivo e comunicativo, che non può che arricchire l’intelligenza cognitiva ed emotiva dei nostri figli.
Occorrerà, quindi, che la quasi ventennale esperienza degli insegnanti di scuola primaria sull’organizzazione modulare richieda una formazione in ingresso adeguatamente strutturata, per favorire il ritorno, non impossibile ma ragionato, alla presa in carico di una classe come insegnante unico.